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素养导航,有效教研,亿元彩票在路上——初中语文学科中心课例研讨

发布人:教师中心 审核人: 发布日期:2018/6/3 来源:本站 浏览:次 字号:

缤纷五月,万物勃发。在紧张的中高考来临之际,5月29日下午2点始,我初中语文学科组全体老师齐聚B区初一年级继续本学期的阅读教学课例研讨之路,本次研讨活动也是我教研组进行“由课内阅读延伸课外阅读或写作教学”课型探索的重要组成部分。两堂研讨课分别由有多年教龄、教学经验丰富的李华林老师和毛小容老师上课,两位老师从教态、教学语言、课堂应变、教学机智等方面为全组老师尤其是年轻教师提供了观摩、学习的机会。

本次研讨课研讨的教材课例为七下的课文《紫藤萝瀑布》,此篇文章是借物抒怀散文的经典名篇,状物生动细腻,多种写景方法相结合,极具艺术感染力。文中情感变化起伏,将花和人的命运巧妙结合,浑然天成,蕴含哲思,耐人寻味。李华林老师从朗读着眼,配以听读和朗读方法指导助学生积累生字词、初步感知课文内容、体会情感。通过对照紫藤萝花图片欣赏和课文中的文字描绘把握紫藤萝的特点,培养学生的观察能力和运用语言文字描绘所见所感并突出特点的意识方法,学生参与积极。对文中作者情感态度变化梳理环节,李老师给予学生明确的方法指导和点拨,帮助同学降低查找难度,增强了阅读信心。在赏析描绘藤萝的精彩语句中,李老师抓住典型关键句进行品析,同学们把握了藤萝的主要特点,也积累了比喻修辞的赏析方法,培养了赏析能力。整堂课集中体现了李老师教学中极强的中考考点意识和方法指导意识。

毛小容老师以“一枝一叶总关情”为课题,从教材中对藤萝生动细腻的描写和情感渗透角度进行写景方法的发掘、提炼、总结,并结合写景实例片断和学生习作进行多种写景方法运用的写作指导,环节清晰,方法明了。毛老师上课激趣开场,引导学生回顾学过的写景文段和日常的写景练笔,引导学生找差距提困惑,极大地调动了学生的课堂期待。而后,毛老师通过提问带领学生对描绘紫藤萝的的精彩句段进行解读回顾(也检验同学们对所学内容的掌握和留存的记忆),以“读景语,悟写法”“读思路,悟写法”“读自我,悟写法”进行写景方法的逐一提炼和归纳,总结出常规的写景方法和技巧。比如写景状物要“生动表达”,需从修辞的灵活运用、五觉的调动、炼字和发挥想象等入手实现。除此,写景状物还要“有序表达”“有情表达”,即写景可采用一定的观察顺序如从整体到局部并辅以精彩的描绘,指出写景状物中巧妙渗透情感,实现情景交融则更是画龙点睛……给予学生有效的写景方法指导。课堂最后以“比一比,评一评”“学一学、改一改”环节进行写景方法的运用,反馈课堂教学效果。

研讨课结束后,全组老师进行了评课。听课老师各抒己见,对两位老师的课堂呈现分别从教学内容选择、教学环节设计、学生课堂参与热情、相关写作教学中的“以读促写”或写作教学中的方法指导、学生写作实践等方面进行了重点探讨,尤其对课堂阅读教学中如何既充满语文味又能考题中的考点解读融合,实现文本之美的体悟又能在考场中应对自如的教学难点进行了思索,而对语文素养引领教学的当下,对教师在不同风格、不同文体的教材把握、解读角度基础上进行教学内容的合理选择和针对学生学情的教学设计则提出更高的要求。

本次研讨活动评课环节在学科中心主任蔡秋松老师的带领下弃了以往对一堂课抱之以一边倒的赞美之音,老师们更多的尊重课堂实际,客观总结成功和不足之处,特别对教学中出现的问题,大家真诚袒露感受和心声,让质疑和分歧推动思维的碰撞,实现了课例研讨的真正价值。


(梁静)















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